项目完成情况
根据广东省教育厅、广东省财政厅《关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知》（粤教高函〔2013〕144号）文件精神，学校于2013年11月被省教育厅、省财政厅确定为第三批省示范性高职院校建设项目立项建设单位，建设期为5年。
（一）建设项目
学校“畜牧兽医”、“园艺园林技术”、“生物技术及应用”等3个专业被确定为省级示范重点建设专业，“依托广东现代农业科技创新园实施‘校企所协深度融合’办学体制机制创新项目建设”、“‘人才培养双师型、三农服务专家型’的师资队伍建设”等2个综合项目被确定为省示范综合建设项目。
（二）项目实施与管理
自立项建设以来，学校坚持“创建结合，以创促建，以建促改，协调发展”的原则，严格按照《建设方案》、《建设任务书》以及专家意见，举全校之力，精心组织，强化领导，落实方案措施，稳步推进各项建设工作，完成了建设方案和建设任务书的建设内容，凸显了示范建设的价值和效应。
项目建设成效
经过5年建设，已完成所有1330个验收点的建设任务，总体完成率达到100%。
（一）重点建设专业建设情况与成效
1.畜牧兽医专业及专业群。本项目在任务书中规定的建设内容有8个二级项目、23个三级项目，验收要点270个，已全部完成建设任务。项目通过两个标准（中高职对接与现代学徒制）引领，完整构建本高中体系链条及现代学徒制人才培养，专业建设水平位居省内同类院校同类专业前列，省级以上标志性成果达73项。
2.园艺技术专业及专业群。本项目在任务书中规定的建设内容有6个二级项目、18个三级项目，验收要点253个，已全部完成建设任务。项目通过搭建两大协同育人平台（省现代园艺公共实训中心和省应用型茶叶技术人才协同育人基地），产教深度融合，以赛促教促学，省级以上标志性成果达72项。
3.生物技术及应用专业及专业群。本项目在任务书中规定的建设内容有6个二级项目、18个三级项目，验收要点256个，已全部完成建设任务。项目通过构建“三式三段”创新创业人才培养模式和与之相适应的课程与实践教学体系，以生物技术省级实训基地为依托，以本专对接及其标准研制为突破，有效地推进了教育教学改革，省级以上标志性成果达52项。
（二）综合项目建设情况与成效
1.依托广东现代农业科技创新园实施“校企所协深度融合”的办学体制机制创新项目。在任务书中规定的建设内容有2个二级项目、9个三级项目，有验收要点152个，已全部完成建设任务。项目以广东农业职教集团为依托，以广东现代农业科技创新园理事会为平台，以企业专家工作站和教师工作站为载体，并延伸至各专业产学研用委员会，实现了四个协同，提高了人才培养与社会服务水平。
2.“人才培养双师型、三农服务专家型”的师资队伍项目。在任务书中规定的建设内容有3个二级项目、11个三级项目，有验收要点165个，已全部完成建设任务。项目通过师德长效机制与绩效考核管理相结合，实施一个工程六项计划，使学校师资队伍在教育教学能力、科技创新能力、社会服务能力、技术应用能力等得到全面提升。
示范校建设使学校总体办学水平明显提升
（一）“四会”平台实现“校企所协”协同创新
1.“四会”成员覆盖了20多所本科院校、职业院校，10多所科研院所，100多个行业企业。学校是广东农业职业教育集团理事会理事长单位、广东省农村经济学会会长单位、广东省高职教育农业类专业教学指导委员会主任委员单位、广东农业科技创新园理事会理事长单位（以上简称“四会”）。学校以集团为资源，实现了成员与专业产学研用委员会融合；以省农经学会为平台，扎根于三农沃土；以农业教指委为抓手，推动了教学改革；以广东农业科技园为依托，解决了创新载体问题。
2.“四会”平台有力地推进了省教育厅“广东农村职业教育综合改革试点”项目。学校2011年承担的该项目，于2013年通过省教育厅阶段考核并获批为示范项目，2014年被省教育厅批准为推广项目，2017年圆满完成建设任务并通过验收。项目示范效应显著，推广效果良好，显示了学校涉农特色鲜明、行业影响显著的优势。
3.借助“四会”平台，围绕热点，为三农工作和社会稳定作出突出贡献。利用拥有国内、省内知名的动物专家团队（如鸡、鸽、饲料专家等）、植物专家团队（如茶业、花卉专家等）、农经专家团队（乡村振兴、土地确权、示范县建设专家等）的优势，配合省农业厅、卫计委、科技厅等政府部门，借助网络、电视、广播、报纸等公共媒体，解决社会关心的热点“三农”问题，如农业职教体系建设、乡村振兴与精准扶贫、禽流感等重大疫情、农业绿色可持续发展、食品安全，乃至从宠物、花卉、茶叶方面推进全民健康、社会和谐发展等。
（二）国家部级项目彰显学校办学水平
1.学校2018年7月成功获批为教育部现代学徒制试点单位。这是学校探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人长效机制方面取得实质效果的具体体现。
2.学校2017年12月成为广东高校第一个由科技部认定的“星创天地”。学校“岭南绿色农业职业教育”在获得省级“星创天地”基础上，又获得国家科技部认定的“星创天地”，对于学校扎根“三农”、服务“三农”起到极大推进作用。
3.学校2017年5月被农业部批准为“首批全国新型职业农民培育示范基地”。基地是新型职业农民教育培训、实习实训和创业孵化的服务平台，专门培育“爱农业、懂技术、善经营”的职业农民队伍，服务广东乡村振兴战略，学校的基本做法和经验可以用一句话概括：“建基地，组团队，多模式，接地气”。
（三）省级示范项目和“中心平台”提升学校综合实力
1.三个省级示范建设项目。一是正在建设的省示范性高职院校项目。经过5年建设，学校在办学资源扩充、人才培养、师资建设、体制机制建设、科研与社会服务等方面都获得显著提升，并在省内外起到较大示范带动作用，本项目正在接受省教育厅的验收。
二是学校2017年12月成功获批第四批广东省大学生创新创业教育示范学校。此成果对学校践行国家战略，落实创新驱动发展，服务产业升级提供了重要平台支撑，促进学校创新创业教育工作取得新成果。
三是学校牵头的广东农业职业教育集团2018年6月成为广东省示范职业教育集团建设单位。该项目助推学校贯彻落实教育部等六部门联合印发的《职业学校校企合作促进办法》，提升了学校校企合作水平，深化了产教融合内涵，提高了学校发展质量。
2.六个省级“中心平台”，提高人才培养与科技服务质量。近年来，学校在农业创新创业教育方面逐步获批并建设省级各类平台、基地、中心，为培养农业高技术技能人才和科技创新提供了有力支撑。学校是仅有2家同时拥有省教育厅认定的省级协同创新中心和协同育人平台的高职院校，是全省唯一一所拥有省教育厅认定1个省级协同创新中心、2个省级协同育人平台的高职院校。
（四）内涵与管理工作取得新成绩
1.通过省示范校建设带动校内示范性专业建设。在加强3个省重点专业建设的同时，学校投入135万元（不包括这些部门获得的上级项目经费和学校其他常规建设投入），参照省示范项目建设模式，2014年启动了院级示范项目的建设，共有软件技术专业及专业群建设、构建基于校企协同创新的电子商务专业建设、国际商务专业建设、工商企业管理专业建设、人文外语类专业社会服务能力建设、基于SYB模式的大学生创新创业教育项目6个院级示范项目建设，形成全院整体建设效应。
2.人才培养质量显著提高。5年来，学校通过开展质量工程建设，校级、省级、国家级三级递进，以信息化手段开展教育教学改革，积淀了一批专业与课程建设等标志性成果。其中荣获1项省级教学成果奖（二等奖），9个省级教学成果奖（高等教育）培育项目，8项第七届全国农业职业教育农业教学成果奖；荣获全省职业院校信息化教学大赛奖项13项；学校为学生创造条件提供双证书，新增9个自主鉴定工种，率先在全省高职院校拥有茶艺师、评茶员技师和高级技师的鉴定资质（是省内的两家之一，另一家是华南农业大学）；创新创业教育学生团队在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛中勇得金奖，是6个金奖获得者中唯一一所高职院校；荣获“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”称号；2018年学生就业率为98.16%。
3.科研创新与社会服务成果丰硕。依托8支由广东省科技厅认定的省级农村科技特派员团队、1支广东大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践省级重点团队和10支校级科技创新团队，深入实施“百师百村百场”、“职教强县”、“职教扶贫”、“培育新型职业农民”和“协同创新交流”等5项工程，开展“三农展翅计划”大学生就业创业能力提升行动。130位老师为广东126个村、108个农场（合作社）开展社会服务，以“三农”为重心共培训各类人员50031人次；承担省级以上重要项目54项（国家级6项、省级48项），结题12项，获得省级以上奖项5项（省科学技术三等奖1项，省农业推广一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项），专利及著作权23件，公开发表论文654篇、主编或参编教材（著作）161部，为广东实施乡村振兴战略做出了较大贡献。
4.管理水平全面提升。经过省示范校建设，学校内部管理体制更加规范。学校制定出台了《广东科贸职业学院章程》，对218项制度进行全面修订，不断完善绩效工资、教学管理、学生管理、行政后勤管理、岗位聘任等各项管理制度，形成以章程为核心的内部管理体系；五类招生形势喜人，普通类文理科考生全部以第一志愿录取；下放部分权利到各二级学校，与广东省棕榈生态城镇发展股份有限公司共建混合所有制的广东科贸职业学院——棕榈园林学院，探索校企协同育人的长效机制。
5.实训条件明显改善。在示范校建设期间，实际投入3个重点专业相关教学实验实训条件建设共计2406.53万元，建成国家级校内实训基地4个、省级高等职业教育实训基地5个和省级公共实训中心1个。
（五）总体办学实力有较大提升
1.办学资源大幅增加。学校成为首批进驻省级职教基地的高职院校之一，实施清远校区建设，使学校占地面积增大了5倍，计划投入12亿元，建筑面积33万平方米；其他硬件条件方面如仪器设备总值增长50%，信息化教学手段、电子图书资料等都有显著改善。
2.学生规模显著扩大。2018年学校在校生数达到近万人规模，较2013年增加40%；自主招生比例逐年提高。
3.专业结构更趋优化。按照“精一产扩二产强三产”的布局，拓展新工科专业，专业规模增长30%且实力有所增强。其中，学校在全省高职院校中农业专业数量最多（9个），覆盖了农林牧渔，是全省涉农专业门类最齐全的高职院校。
4.教学管理水平、职业技能大赛成绩优异。学校在省教育厅2015年教学管理要点检查考核中，获得优秀等次（在80多所高职院校中排名第16）；学校以3项国家一等奖、6项国家二等奖和10项国家三等奖的成绩，名列全省80多所高职院校2008—2017年全国职业院校技能大赛成绩第14位。
5.创新中心、平台建设效果和社会效益明显。各个国省创新中心、平台建设进展顺利并取得较好效果，如广东家禽应用技术协同创新发展培育中心在2016年全省“协同创新中心”绩效检查评估工作中获评为优秀等次。
示范效果显著，引领全国、全省农业职业教育发展
（一）承担行业领导，引领农业职业教育发展
几年来，学校被推选担任多个国家级、省级正副会长（正副理事长），在全国、全省农业职业教育等机构发挥积极作用，并有效地服务了地方和行业企业。
（二）凸显涉农优势，承办全国（全省）大型教育与科研活动
1.承办近20场次全国（省）大型人才培养与科研活动。活动吸引众多的全国（省）职业院校、企业及行业协会参与，如学校2016年7月承办了中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会主任会议；2017年6月承办“广东省高职院校创新创业教育与专业建设相融合研讨会暨教师培训会”；2017年9月12日，在中俄人文合作委员会第十八次会议期间，学校茶艺队应邀参与中华茶文化宣传和服务；2017年12月承办了中国畜牧业协会鸽业成立大会暨第二届中国鸽业发展大会并被推选为中国鸽业分会会长单位。
2.每年承办省教育厅委托的全国职业院校技能大赛农业赛项广东省选拔赛，最多一年承担5个赛项。2013—2018年，学校承办全国职业院校技能大赛广东省农业高职组选拔赛16项次，参赛学校合计216所次，参赛队伍295队次，参赛学生551人次，指导教师464人次，领队164人次，加上专家、裁判、检查监督等，共约1400人次。为涉农专业学生提供了优质的技能比赛平台，为广东省涉农专业学生参加国赛打下了坚实的基础，获省教育厅颁发的特殊贡献奖。
（三）引领教学标准，领衔构建农业职教体系
建设期间，学校作为全省农村职业教育综合改革试点示范推广单位先后开展中高职三二分段试点、高本三二分段试点、现代学徒制试点和中高职一体化改革工作，同时获批开展的3类专业教学标准研制，均已按期完成，成为广东涉农专业的标杆，为广东现代农业职教体系构建提供了范本。
（四）广泛辐射推广，展示学校示范校建设的成果
5年来，学校各方面改革发展取得较大成绩，中国高职高专教育网、中国高校之窗、中国青年网、广东省教育厅、广东省农业厅、广东电视台、南方农村报、中国共产党新闻网、工人在线分别作了多次报道，省教育研究院作了专题通报宣传。学校坚持“边总结经验，边示范推广”的做法，从院内到院外，从本地到周边，从高职到中职，辐射推广示范校建设的成果，体现了四方面的“示范性显著”。
1.集团框架下的校企所协办学模式示范性显著。学校牵头建设的广东农业职教集团统筹政、校、企、所、协多方资源，培养了大批高技术技能人才，提供了大量优质科技社会服务，耿静超书记、李志伟校长等在全国会议应邀介绍了学校的成功经验和广东农业职业教育集团优秀案例；作为阳江农业职教集团设立的技术指导单位，全程指导了阳江农业职教集团的筹备和成立，起到标榜示范作用；接待了多批外省同行前来考察或学习，如中国职业技术教育学会农业专指委、中国畜牧职教集团两批共40多位校长考察了学校的校企合作基地。
2.学校治理机制建设示范性显著。学校研制的“科学配置、目标管理、绩效分配”的人力资源管理体制改革与创新方案，达到省内领先水平，10多所兄弟院校多次到学校进行交流学习，并参照推行。
耿静超书记主持的省教育科学“十二五”规划重大项目广东省中职学校质量诊断与改进项目获得省优秀等次，并在全省示范推广，还应邀对广东中职领导和骨干老师300多人进行教学诊断与改进经验与做法的培训。李志伟校长在国际农牧业发展及技术研讨会担任主讲嘉宾，向国内外同行介绍学校建设最新成果；学校应邀在全省会议介绍如何做好、用好教育质量年报的经验，供全省高职院校参考。
3.学校专业与创新创业教育建设效果示范性显著。学校畜牧兽医专业中高职衔接专业教学标准、生物技术及应用专业教学标准以及现代学徒制畜牧兽医人才培养模式的高职教育专业标准作为学校专业建设的标志性成果，多次应邀在全国会议介绍专业标准研制与应用经验。
学校对口帮扶揭阳职业学院、广州华商职业学院、惠州农业学校、广东省林业职业技术学校、广东省高州农业学校等中高职院校, 对管理人员和教师培训教育教学改革、教学管理、专业建设、课程建设、质量评估、师资管理等内容。学校向20多所中高职院校开放园林园艺、茶艺和畜牧兽医等实训基地，共享优质资源，提升社会服务能力和示范效应；学校2017年11月应邀在省教育厅主办的中外高校创客教育论坛作主题发言，介绍学校开展双创工作的做法与经验。
4.立足“三农”的科研与社会服务示范性显著。多次应要求对国内兄弟院校推介学校改革、教学、科研与社会服务的经验与做法，如接待了受陕西省教育厅委托、由该省职业技术教育学会组织的省内18所高职院校科研处长前来我校学习，李志伟校长详细介绍了“科贸特色”科研与社会服务的成功做法。
开展对增城、三水、博罗、乳源、开平、英德、大埔等国家级农村职业教育和成人教育示范县（市）的的指导验收工作；承担五华县、兴宁市等省级“五位一体”现代农业示范基地挂点工作；石大立副校长作为教育部国家级农村职业教育与成人教育示范县专家，在浙江等地参加指导与调研工作。
校属省家禽科学研究所与新疆喀什共同开展科研项目《新疆塔里木鸽品种选育及产业化》，培育出适应生产者和市场需要的塔里木肉鸽新品系，培训当地肉鸽养殖职业农民，在“一带一路”国家战略背景做好广东省对新疆地区对口支持工作；学校在普宁、怀集等县市有效地开展了精准扶贫工作并先后获省先进单位。